玩是每个孩子共同的天性，通过玩，孩子们感触现实，认识世界，增长才智。玩具是孩子玩耍的具体对象，是儿童成长的“良师益友”。玩具除了带给儿童无比的欢乐外，也对儿童的智力起到启蒙教育的作用。好的玩具能使儿童有一个幸福快乐的童年，对儿童的身心发展起着重要作用。玩具通过直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，使儿童开阔眼界、增进智力，加快体质的发展，还能培养儿童的社会交往能力，培养良好性格的形成。所以，玩具的价值不仅仅体现在玩乐，而是体现在玩与学的平衡之中。儿童成长的过程就是不断学习的过程，当然，在这个学习的过程中能够融入更多的教育元素，并使之与玩乐融合在一起，真正达到“寓教于乐”，那么，这种玩具才才是优秀的玩具。

　　所以，家长或者是孩子过分的只注重玩具玩的功能而忽视了学习的功能，时间长了，孩子会过分关注自我的感觉，而忽略了其他人对事物的感受，从而形成过度自我为中心，不懂得尊重和倾听别人的不同理解，丧失了与其他人相互协调、相互合作、相互分享的能力和品质。

　　基于此，本版块利用各种不同玩具针对不同年龄段的孩子来解决以上出现的问题。

　　所以玩具不在多，在于符合孩子的心理特点。

1.有助于孩子身心发展的玩具

　　根据不同年龄，选择对孩子身心发育有提升帮助的玩具，比如选择一些可以促进社交技巧、解决问题、发现事物、学习书写与阅读、发挥创意、沟通技巧、手眼的协调技巧、树立自信、刺激想象力等方面的玩具。

2.能够让孩子参与其中的玩具

　　玩具只供观赏，还是让孩子参与其中？如果一样玩具只是漂漂亮亮，让孩子静心观赏，却无法从玩乐中学习新事物，这不是好玩具。玩具应可诱发孩子去探索、想象，从中创造出玩的乐趣。“中看不中用”的玩具，将使孩子变成观察者，而不是参与者，很快就会使孩子对这种玩具感到厌烦。

3.比孩子年龄大一点的玩具

　　孩子喜欢接受挑战，除了选购适合孩子年龄的玩具，也可以购买一些比孩子年龄大一点的玩具。让孩子在挑战中得到一种成就感，有利于增强孩子的自信心。

4.跟孩子一起“长大”的玩具

　　选择会跟孩子一起“长大”的玩具。球，是好的选择。从幼龄时的触摸、把玩。到稍微长大后，跟其他孩子一起踢球；书本，也是好选择，适合各年龄层的孩子。

5.可耐用的玩具

　　玩具可耐用吗？在孩子手中的玩具，通常不到两三天，便出现缺陷或损坏，他们不再看它一眼，父母的钱就这么浪费了！买玩具，要考虑它是否耐摔、耐嚼(婴孩喜欢啃玩具)、耐洗等条件。

6.安全的玩具

　　玩具是否安全？这是父母选购玩具的一大考虑点。玩具中的小零件，容易打破、脱落、有尖刺物，或易被孩子咬破的玩具，都带有危险性。父母购买玩具前，可以自己先试玩一下，看看玩具是否安全，能否给孩子带来好处。也可以看看玩具店里其他孩子试玩，再决定你的选择。

7.观察孩子玩玩具

　　观察孩子玩玩具，如果他玩得兴致高昂，不容易被其他事物分散注意力，说明这个玩具能够吸引孩子的兴趣。

8.能够大家一起玩的玩具

　　可以选择一些能够让孩子与其他小朋友一起分享、共同协调合作的玩具，在玩的过程中，培养孩子的合群性。